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国际十二年级 PBL “我的大学之旅”圆满结束,新的旅程即将开始
2021.01.14



能学以致用、学用相长,

能看得更远、想得更深,

能更好地与人协作、更充分地表达自己,

这是爱迪老师们持续进行PBL项目的初衷。



国际十二年级PBL项目“我的大学之旅”圆满落幕,在即将到来的大学申请之际,爱迪国际十二年级的学生们开启了一场别开生面的大学申请指导课堂。



学以致用,链接生活点滴


将学科内容与现实生活链接,将知识学习与个人实际紧密结合,博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。


 分享咨询会


学生们通过此次活动了解大学申请的过程,并参与整个流程,从申请环节到文书要求再到注意事项,亲自挑选出与自己最匹配的梦校。将学科内容真实链接到学生的实际生活中,培养学生学以致用的能力。从依赖他人到自力更生,从迷茫懵懂到成熟丰富,这一路的成长点滴可谓收获颇丰。


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知行合一,分享大学申请的思考与行动


此次活动历经一个多月,国际十二年级的同学们合力完成了整个大学申请流程的整理,并制作了大学申请指南电子手册,为大家提供专业细致的有关英美澳加的申请、面试、文书等流程的相关信息。同时也将这份宝贵的资料通过分享咨询会的形式呈现给毕业生,为同学们之后的大学申请抛砖引玉,提供一些有价值的信息。



当看到最终做出的海报以及小册子时,同学们真真切切地感受到了这种努力之后就有了回报的喜悦。学以致用,用以促学,学用相长。不是零散的填鸭式教学,不是浅尝辄止、流于表面的生硬和机械,在此次PBL实践中,同学们真正地感受到了王守仁“知行合一”这一真理。


学习不止,思维碰撞擦出奇妙火花


在这一学习过程中,学生们开展小组式合作,整个过程既痛苦又快乐。无数次的方案修改,磨练了学生们的意志和耐心。随处可见的思维碰撞,往往精彩的哲思与创意的远见也是由此而生。辛苦昼夜的宣讲准备,却是塑造自信大方的自己的绿色通道



创新、协作、沟通、审辨式思考、换位思考——当流水线大生产不再是创造社会财富的最主要方式、当知识性内容因为互联网的出现而变得唾手可得,爱迪致力于培育更多能创造性地解决问题的人,而不是训练有素但只会被动执行指令的人。


也正是这些学术活动的积累,继2020年两位被剑桥大学录取的学生之后又一爱迪学子获得了牛津大学计算机专业录取的好成绩。爱迪也期待每个学生都能开启属于自己的辉煌旅程!



不久的将来,这些莘莘学子,

就要带着好奇、带着憧憬、带着勇气,

开启了各自的大学之旅,

惟愿他们经历经过一次次磨练,

为人生留下绚烂的一笔。






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